Nos engagements


Ă la micro-crĂšche Niddoux, nous plaçons lâenfant et sa famille au cĆur de nos prioritĂ©s.
1. Disponibilité et bienveillance
Nous croyons que le bien-ĂȘtre de lâenfant commence par une prĂ©sence attentive et constante de lâadulte. Câest dans ce sens, que notre taux dâencadrement privilĂ©giĂ© a Ă©tĂ© choisi.
Chaque professionnelle offre un regard bienveillant, une parole douce et une rĂ©ponse adaptĂ©e aux signaux de lâenfant â quâil sâagisse de joie, de fatigue, de curiositĂ© ou dâĂ©motion forte.
Cette disponibilitĂ© affective crĂ©e une sĂ©curitĂ© Ă©motionnelle essentielle : lâenfant se sent vu, entendu et acceptĂ© tel quâil est.
La bienveillance nâest pas un mot, câest notre quotidien : une main tendue sans jugement, une Ă©coute active, un accompagnement patient qui respecte les Ă©motions et le rythme unique de chaque petit.

Nous considĂ©rons lâenfant comme un explorateur naturel, curieux et plein de potentiel.
Notre rĂŽle est de lui offrir un environnement riche et sĂ©curisant pour quâil puisse sâĂ©veiller Ă son monde, Ă ses sens, Ă ses capacitĂ©s et aux autres.
Nous encourageons lâenfant Ă expĂ©rimenter, manipuler, essayer, Ă©chouer et recommencer Ă son rythme. Chaque dĂ©couverte â mĂȘme la plus petite â est valorisĂ©e, car elle construit sa confiance en soi et son plaisir dâapprendre.

3. Lâenfant, un ĂȘtre compĂ©tent
Nous voyons lâenfant comme un ĂȘtre compĂ©tent dĂšs sa naissance :
Capable dâexprimer ses besoins, de faire des choix, dâapprendre par lui-mĂȘme et de construire ses compĂ©tences Ă travers ses expĂ©riences.
Il nâest pas un « petit ĂȘtre Ă modeler », mais un individu Ă part entiĂšre, dotĂ© de ressources intĂ©rieures et dâune grande capacitĂ© dâadaptation. Câest pourquoi nous favorisons :
- Lâautonomie progressive : laisser lâenfant faire par lui-mĂȘme autant que possible (manger seul, choisir un jeu, explorer un espaceâŠ),
- Le respect de son initiative : observer avant dâintervenir, accompagner sans surprotĂ©ger, valoriser ses efforts et ses rĂ©ussites,
- Une posture dâadulte ressource : prĂ©sente pour sĂ©curiser, encourager et soutenir, sans imposer ni brusquer.
En reconnaissant ses compĂ©tences, nous aidons lâenfant Ă dĂ©velopper une image positive de lui-mĂȘme, une estime de soi solide et une confiance en ses capacitĂ©s futures.
En reconnaissant ses compĂ©tences, nous aidons lâenfant Ă :
1
DĂ©velopper une image positive de lui-mĂȘme
2
Avoir une estime de soi solide
3
Avoir confiance en ses capacités futures.
Une premiÚre étape, sans engagement.